dimarts, 31 de març del 2020

TASCA DE CATALÀ I ART. CREA UN CÒMIC.

Bon dia!
Segurament molts de vosaltres ja estau acabant les feines proposades de català. Per això vos proposo una nova tasca: crear un còmic. Aquest tipus de text ja el coneixeu perquè ja el vareu treballar, així que haureu de fer una mica de memòria. Tot i així, vos deix un enllaç de lectura obligatòria abans de començar a elaborar el vostre còmic. S'explica què és un còmic, els elements que el formen, i ens dóna pautes de con elaborar-lo adequadament.

La temàtica és lliure tot i que pot ser aquesta nova situació de confinament que estam vivint vos pot servir per elaborar una història relacionada amb aquesta realitat. L'elecció és vostra, posau-li imaginació!
L'extensió és de mínim dos fulls encara que dependrà del tamany dels vostres dibuixos. El nombre de vinyetes per pàgina ho decidiu vosaltres (entre 8-12 és ideal). La tècnica també és lliure: podeu pintar i dibuixar com trobeu.

Recordau que abans de començar heu de llegir l'enllaç i PLANIFICAR: decidir temàtica, títol, pensar personatges, escenari, tenir clar la introducció, el nus i el desenllaç...

Lectura inicial: Clicau aquí

Ja podeu anar començant perquè la pròxima setmana, abans de començar les vacances de Pasqua, vos aniré demanant que em mostreu els vostres progressos. La data d'entrega serà el 20 d'abril, el primer dia després de vacances.

Qualsevol dubte o suggerència, podeu deixar-ho als comentaris.

Podeu començar!

Salutacions!




dilluns, 30 de març del 2020

ACTIVIDADES DE CASTELLANO. EL VERBO

Estas actividades se deben hacer con la lectura "La casa de Oro" del libro de Lectoplanet.

1. Busca y copia en el cuaderno 7 verbos del texto.

2. Elige 4 verbos de la actividad anterior y escribe su forma en infinitivo (-ar, -er, -ir)

3. Escribe 3 verbos de la lectura de cada tipo de conjugación verbal: 1ª, 2ª y 3ª . Haz tres columnas separadas.

4. Escribe 3 verbos compuestos que aparezcan en la lectura. Luego escribe su forma en infinitivo.

5. Escribe 10 palabras de la lectura, sepáralas en sílabas y finalmente, rodea la sílaba tónica.

6. Clasifica las palabras anteriores en agudas, llanas y esdrújulas. 


Os dejo un enlace donde podéis practicar sobre el verbo. Además repasa actividades de sustantivos y adjetivos. Es sencillo, espero que paséis un buen rato jugando.

https://cplosangeles.educarex.es/web/edilim/curso_4/lengua/verbo/verbo.html

Al finalizar la activitat on line podéis pulsar la letra "i" de la parte superior y os saldrá un registro de aciertos y errores que habéis hecho.

Un saludo a todos y salud.

Manoli


CORRECCIÓ CIÈNCIES NATURALS 1

Bon dia a tots i totes!
 Esper que vos hagin anat bé les activitats proposades i hagueu tengut temps de poder-les fer. Aquí teniu les correccions, recordau que moltes vegades les respostes poden ser obertes i una mateixa informació es pot expressar de diferent manera. Heu de tenir-ho en compte i valorar si el que heu posat vol dir el mateix que jo vos he escrit.

Pàgina 51 Exercici 2. Pot haver diferents maneres d'expressar aquesta resposta, una opció pot ser aquesta: No seria possible perquè els éssers vius necessiten un medi físic on viure, per exemple aigua o terra. A més, necessiten l'oxigen de l'aire per respirar i les plantes diòxid de carboni per fer la fotosíntesi.

Pàgina 53 
Exercici 1. Pel que fa al clima: El bosc atlàntic es dóna en zones amb clima humit i estius templats. Els bosc mediterrani ocupa llocs amb clima sec i estius càlids (que seria el nostre cas).
Pel que fa a la fauna: El bosc atlàntic està habitat per l'òs, el llop, el picot negre i el gall salvatge. El bosc mediterrani està habitat pel linx, el conill, l'àguila imperial i la garsa blava.

Exercici 2. (Al blog encara no sé fer la taula, per això vos ho escriure sense)
*Vegetació de les praderies de muntanya: plantes amb espigues, trèvols, narcisos, orquídies i violetes. Clima: hiverns freds i humitat ambiental.
*Vegetació de les estepes: hi predomina la vegetació herbàcia i els petits matolls com la frígola.
Clima: sec.

Pàgina 55
Exercici 2. Les algues microscòpiques depenen de la llum per fer la fotosíntesi i fabricar aliment per a elles mateixes. Com que la llum del Sol només arriba fins a uns 100 m de profunditat, a partir d'allà ja no és possible que visquin.

Exercici 3. És una resposta oberta, pot haver diferents manera d'expressar-ho, jo vos coment una.
Els distics són escarabats aquàtics grossos, poder fer 3,5 mm. Són voraços depredadors. Mengen larves de moscard, peixos petits, capgrossos, ... Encara que són insectes aquàtics, han de sortir a l'aire per respirar. Acumulen reserves d'aire davall les ales per poder respirar davall d'aigua. El seu cos es diferencia del d'un escarabat terrestre en la mida, en una franja groga als costats i que té les potes adaptades per nedar. Per altra part, les larves també tenen poderoses mandíbules amb les quals devoren fàcilment les seves preses.

Pàgina 57 Exercici 3. Aquest exercici és molt obert. Si voleu me podeu enviar una imatge o document escrit al correu grupcinquemestreperegarau@gmail.com i vos ho puc corregir.
Vos record alguns punts que haurien de sortir en aquest treball: quins animals i plantes viuen, com és el medi físic, afegir alguna imatge o dibuix del paisatge i animals de l'ecosistema que trieu.
Aquesta activitat pot ser com un treball digital, així com hem fet quan hem cercat informació dels ecosistemes a l'aula (Els que tengueu els mitjans per fer-ho).

Pàgina 58 (Opcional) Aquí vendria ser una cosa molt semblant a l'activitat 3 de la pàgina 57. La diferència la trobam amb la manera de redactar la informació. Els que l'heu fet la podeu enviar al correu que tenim de contacte.

Pàgina 59 
Exercici 1. Vos escric les paraules per ordre segons el text que teniu.
Éssers vius, físic, espècie, conjunt, comunitat, boscos, praderies, deserts, estepes, salinitat, onatge i  sals.

Exercici 3. (Vos ho escric)
Ecosistemes terrestes. Factors: clima, tipus de sòl (terra), aigua i temperatura. Principals tipus: bosc, praderia de muntanya, desert i estepes. Éssers vius heu d'incloure animals i plantes, veure les pàgines 52-53.
Ecosistemes aquàtics. Factors: salinitat, moviment de les aigües i llum. Tipus platja, costa rocosa, mar oberta, rius i llacunes. Éssers vius heu d'incloure animals i plantes, veure les pàgines 54 i 55.

Recordau que també es podrien classificar en mitxes, aquest llibre només contempla dos tipus.

Pàgina 60
Exercici 2. Factors físics: llum, aigua, aire, temperarura i humitat.
Flora: roure, alzina i surera.
Fauna: Voltor, ós i llangardaix.

Exercici 5. Resposta lliure. Vos escriure un exemple, però recordau que hi ha diferents maneres d'expressar la informació.
* Els ecosistemes estan formats pels éssers vius i el medi físic.
* Als boscos hi viuen diferents espècies d'animals les quals habiten juntes formant una mateixa població com puguin fer per exemple els conills; el conjunt de les poblacions d'un ecosistema fan comunitats.
* La salinitat i les corrents d'aigües són un factors del medi físic d'un ecosistema aquàtic.
* Els animals que viuen al riu s'han d'estar adaptant de manera continua pel moviment de l'aigua constant.

Exercici 8. Resposta molt oberta. Igual que he comentat abans, m'ho podeu fer arribar al correu electrònic.

Pàgina 61
Exercici 9.
* És un ecosistema marí en concret costa rocosa.
* Aquestes zones no són gaire profundes; la llum del Sol hi arriba i permet a les algues fer la fotosíntesi. Aquestes aigües estan habitades per nombrosos animals: estrelles de mar, pops, anemones i molts de peixos que troben recer a les roques, com meros, morenes o escórpores.
* Es diferencien amb que a les costes rocoses, a causa de l'arribada de llum s'hi produeix una gran diversistat d'éssers vius, ja que hi proliferen les algues, i per tant, els éssers vius que s'alimenten d'aquestes algues.

Exercici 11. Es troben entre els 0 i 100 metres.
La llum del Sol és el factor condicionant, perquè a partir de 100 m no hi arriba i per això no és possible la vida dels éssers fotosintètics.

MÚSICA

Bon dia a totes i tots,
Com estau? Vos agraden els reptes? 
Vos propos aquest joc de percussió amb un tassó de plàstic per tal de que el practiqueu a
casa. En un principi pot parèixer difícil però no ho és. Just necessitau temps i pràctica. Vos
recoman anar practicant per parts tal i com vos mostra el videotutorial i molt lent.
Una vegada ja teniu interioritzats els moviments, podreu anar augmentant la velocitat.
Esper que vos agradi i el practiqueu ja que en tornar a les aules, el farem tots junts!

Video tutorial:


Resultat:

Salutacions,

Marc

CORRECCIÓ MATEMÀTIQUES. PROBLEMES DECA.

Bon dia,
continuam amb la correcció de problemes.

5. Pàg 38

100 km--------4,8 l
200 km--------4,8 + 4,8 = 9,6 l
300 km--------9,6 + 4,8 = 14,4 l
400 km--------14,4 + 4,8 = 19,2 l
500 km--------19,2 + 4,8 = 24 l
600 km--------24 + 4,8 = 28,8 l
700 km--------28,8 + 4,8 = 33,6 l
800 km--------33,6 + 4,8 = 38,4 l

Podrà fer el viatge sense tornar a posar gasolina.


6.
25,2 x 2 = 50,4     L'amplada del jardí és de 50,4 m.

25,2 x 2 + 50,4 x 2 = 151,2     El perímetre del jardí és de 151,2 m.

Posaran 3 files de filferro sobre 147,7m.
147,7 x 3 = 443,1       Es necessiten 443,1m de filferro.

No en tendran prou amb 300 m de filferro


7. Pàg 39
3 x 3 = 9     Invertirà 9 hores en el muntatge de les 3 maquetes.

74 x 3 = 222   En total farà servir 222 peces.


L'Andreu té 320€.
320 : 2 = 160     En Pere té 160€

3/5 de 320 = 192     Na Carme té 192€
2/3 de 192 = 128     En Joan té 128€


1. Pàg 40


  • Sí, és soci del Futbol Club Osona.
          En l'import que paga li apliquen el preu del soci.

  • L'IVA cobrat ha estat de 8,20€
  • L'IVA està inclòs en la factura 1 i en la factura 4.
  • 60: Diners donats per pagar la factura 1.
           145: Preu de la consola en la factura 3
           46,57: Diners que s'han cobrat per l'IVA de la factura 3.
           53,85: Import total de la factura 1.
           50: Diners donats per pagar la factura 2.
           3,38: Import de 2 llaunes de tonyina en la factura 4.
           2,75: Diners tornats en pagar la factura 2.
           3,75: Import de 3 llaunes de taronjada en la factura 2. 
          

CORRECCIÓ DE CATALÀ. EL VERB.

Bon dia a totes i a tots.
Vos deix la correcció de les activitats de la fitxa del verb. Avui mateix publicarem noves feines per anar fent. Estau atents.
Recordau que podeu demanar dubtes i comentar.

Aferrades virtuals,

Marc


EL VERB by Marc Millán Sureda on Scribd

dissabte, 28 de març del 2020

CORRECCIÓN LECTURA "La casa de Oro"

¡Hola a todos!

En esta entrada encontraréis las soluciones de la lectura "La casa de oro" del libro de "Lectoplanet".
Recordad que puede haber algún error de edición, como nos ha pasado alguna vez en clase.

Os escribo sólo el inicio del ejercicio y a continuación la solución. Recordad como corregimos en la clase y fijaos en la ortografía. 

Si tenéis alguna duda me podéis mandar un comentario en esta publicación en la parte inferior.


TRABAJA SOBRE LAS CLAVES

1. Rodea las ...
* ¿Dónde se ...     En la antigua ciudad Roma
* ¿Quién fue ...    Un emperador romano.

2. ¿Qué ocurrió ...
Hubo un gran incendio en la ciudad de Roma durante días, de tal manera que quedó totalmente destruida.

3. Lee y ...
* ¿A qué ...    Quería tener un gran palacio en el centro de Roma con todo tipo de lujos.
* ¿Por qué ...  Porque no había suficiente espacio (terreno) debido a que estaba la ciudad totalmente   construida. 
* ¿Cuánto tiempo ...   Pasaron 4 años.

4. ¿Qué otras palabras ...
"Magnífico, por fin puedo empezar a vivir como un ser humano"

5. ¿De dónde ...
El segundo recuadro

6. Marca, con una línea ... 
Marcado de la línea 60 hasta la 68.

7. Contesta:
* ¿Cómo llamaron ...      La residencia de Nerón: "Domus Aurea" que significa "Casa de oro"
* ¿Quiénes la ...              Fueron los primeros que la visitaron. Fue debido a los reflejos dorados de la luz del Sol a los bronces y mármoles de las paredes de mil colores traídos de Oriente .

8. Lee con ...
La segunda opción : "Son palabras del autor..."

9. Marca la opción ...
El segundo recuadro

10. Señala ...
Marcar de la línia 24 hasta la 50.

11. ¿Qué dependencia ...
Era el comedor del palacio.
Una enorme sala para banquetes grandes con muchos invitados. La sala giraba con la fuerza del agua, durante el día y noche, según la rotación de la Tierra. Tenía una cúpula que cubría el techo, con una abertura en el centro que dejaba ver el cielo.


Cuando hayáis corregido la lectura, me gustaría saber como os ha ido el trabajo. Me podéis mandar un comentario en esta misma entrada o por correo electrónico grupcinquemestreperegarau@gmail.com

Un saludo a todos

Manoli

divendres, 27 de març del 2020

Modificació del llistat d'execicis

Pel que fa als exercicis que vos vaig proposar de naturals ha hagut un error amb dos números de págines.
Vos pas les anotacions correctes, les altres pàgines estan bé. Perdonau i gràcies per avisar-me.

Pàg. 53 Ex 1-2
Pàg. 55 Ex 2-3

CORRECCIÓ DE MATEMÀTIQUES

Bon dia,
continuam amb la correcció dels problemes del llibre "Mètode DECA".

3. Pàg. 36

  • 455€
  • 15 cm
  • 3 hores i 30 minuts.
  • 8 cm
  • 621 fullets
4. Pàg 37
L'Ernest treballa en una pastisseria. Avui té un encàrreg de 15 pastissos. Si ven cada pastís a 12€ quants diners rebrà per l'encàrreg?

(recordau que la vostra resposta no té perquè se ben igual a aquesta solució. Si és semblant i, sobretot, si inclou aquestes dades, també serà correcte).

Salutacions,

Marc

CORRECCIÓ DE CATALÀ. APRENDRE A COMPRENDRE 5. "EL CUCUT"

Bon dia nins i nines!
Com van les feines?, suficients?, fàcils? Els que no ho feis, vos convidam a anar comentant les diferents entrades que anam penjant. Encara que sigui un simple "m'ha anat bé".

Continuam corregint. Aquesta vegada la lectura 5. "El cucut" (pàg. 34-39) del llibre Aprendre a comprendre.



1. El bon temps.
2. Fills.
3. a)
4. Els altres ocells.
5. 2 - 1 - 4 - 3
6. Al niu de la busqueta.
7. Al seu niu.
8. Quan va posar l'ou.
9. b)
10. Perquè la busqueta no era al seu niu.
11. a) Cucut; b) busqueta; c) niu; d) ous.
12. Perquè era insaciable.
13. Que la busqueta donés de menjar a la seva veritable família.
14. Insectes i llavors.
15. Les altres cries.
16. Per evitar que, al fer-se gran, posés els ous als nius d'unes altres aus.
17. c)

Com ha anat? Recordau que podeu demanar dubtes!

Salutacions,

Marc

dimecres, 25 de març del 2020

TASQUES CIÈNCIES NATURALS 1

Uep! com anam? Ben segur que bé i amb ganes de fer més coses.

Avui vos penjo tasques de l'àrea de Ciències Naturals.
Però abans de començar, vos vull demanar com duis el treball de maquetació d'un ecosistema dins una capsa de sabates? Segur que ho teniu quasi acabat o acabat. Estic impacient per veure els vostres ecosistemes, veure la vostra originalitat, idees, estratègies, ... Per això, en la mesura que pogueu, feis una foto i l'enviau-la al correu d'aquest blog: grupcinquemestreperegarau@gmail.com. Podeu també fer qualque reflexió o comentari de com ha anat aquesta experiència. Per exemple: m'ha agradat ... el més complicat ... m'ha sorprès...  tot el que trobeu oportú.
En tenir un grapat d'imatges faré una publicació per tal de poder compartir les vostres obres amb els vostres companys. Què vos pareix?

Ara pas a comentar les noves propostes de Ciències Naturals. A continuació trobareu documentació per consultar, llegir, estudiar, comprendre i valorar. La podeu descarregar i imprimir si vos és més còmode.
Dins el mateix document hi ha exercicis de reforç, consolidació i amplicació d'informació. Els podeu fer al quadern de ciències naturals i, si no ho teniu, a un full a part. Després ho afegim amb tota les feines d'aquesta tasca. Recordau que no cal copiar l'enunciat, just posar la pàgina i número d'exercici. Com sempre, explicau el que heu entès, no copieu tot el que diu el llibre. El més important és que entengueu la informació, copiar ho sabem fer tots. 😉

Els exercicis a fer són:
Pàgina 51 Ex. 2                         Pàgina 58. Treball opcional (podeu triar fer-ho o no)
Pàgina 53 Ex. 1-2                      Pàgina 59 Ex. 1-3
Pàgina 55 Ex. 2- 3                     Pàgina 60 Ex. 2-5-8
Pàgina 57 Ex. 3                         Pàgina 61 Ex.9-11

Teniu de temps fins divendres, el cap de setmana penjaré les solucions.

Vos record que si teniu dubtes o voleu consultar-nos qualque cosa ho podeu fer a través dels comentaris al blog o per correu electrònic.

Salut i ànims!
Manoli

dimarts, 24 de març del 2020

CORRECCIÓ DE MATEMÀTIQUES

Bon dia,
començam a corregir els problemes del llibre "Mètode DECA".

1. Pàg. 34.

Al final he de trobar...
FALS
CERT

Per l'enunciat del problema conec...
CERT
CERT
CERT
FALS
CERT

He de calcular, fent operacions...
FALS
CERT
CERT
CERT


2. Pàg 35. Deixam les respostes per si algú també ha resolt els problemes.

Problema 1: A la cursa de relleus participaran 8 equips. Cada equip està format per 5 corredors. Al final, un equip no hi pot anar perquè té 3 corredors malalts. Calcula el nombre de corredors que participaran en la cursa.

8-1=7               7x5= 35       R: Hi participaran 35 corredors.

(No vos embulleu amb el fet que hi ha 3 corredors malalts. L'enunciat diu que un equip no hi pot anar. Per tant hi participen 7 equipd de 5 corredors).

Problema 2: L'Ismael recorre 10 km en mitja hora amb la bicicleta. Quants quilòmetres recorre en 1 hora i mitja?
mitja hora------10Km
1 hora-----------20Km
1 hora i mitja--30Km           R: En 1 hora i mitja recorre 30 Km

(Hi ha més maneres de fer el problema. En aquest cas, feim servir el principi de proporcionalitat, anam sumant 10km cada vegada que afegim mitja hora fins a arribar a 1 hora i mitja)

Problema 3: Hem comprat una butaca de massatge per 459€. També dos llums de sobretaula per 19'35€ cadascun. Calcula els diners que em tornaran si paguem amb 500€.

19'35 X 2= 38'7               459+38'7= 497'7          500-497'7= 2'3
R: Em tornaran 2'3€

(Es tracta d'un problema senzill d'operacions amb decimals.)

Els pròxims dies anirem deixant més correccions. Per favor anau comentant: dubtes, altres solucions que heu trobat, dificultat...

Salutacions!

CORRECCIÓ DE CATALÀ. APRENDRE A COMPRENDRE.

Bon dia a tots i totes,
com estau? esper que molt bé. Vos començ a deixar les correccions de la lectura 4 de català del llibre "Aprendre a comprendre" (pàg 28-33).

"La rosa, reina de les flors"


1. La rosa.
2. b)
3. c)
4. Persistent: fragàmcia; espectacular: bellesa; fràgils: pètals.
5. a) Romàntiques. b) Temps llunyans; sanar. c) Famosa
6. El roser
7. A tots excepte a l'Antàrtida.
8. Roser; rosàcies; rosats.
9. a)
10. L'home.
11. a); e); g)
12. Dibuix 1: rosa creada per l'home.
      Dibuix 2: rosa silvestre.
13. a)
14. Perquè allà es protegeixen del efectes del vent i dels insectes (i s'evita que es facin malbé i no es puguin vendre a les floristeries).
15. Floricultors.
16. c)
17. b)
18. L'oli.

Com ha anat? L'heu trobada fàcil, difícil...? Deixau els vostres comentaris amb dubtes, suggerències o simplement si ha anat bé o no.

Fins aviat!

dilluns, 23 de març del 2020

CORRECCIÓN LENGUA CASTELLANA

¡BUENOS DÍAS, CHICOS Y CHICAS DE QUINTO!

Espero y deseo que estéis todos bien, así como vuestros familiares. Os envío un mensaje de ánimo y paciencia para poder superar esta etapa que vivimos.

A continuación os he escrito las soluciones de la lectura "Exposición de marionetas del mundo" del libro de Lectoplanet.
Recordad que puede haber algún error de edición, como nos ha pasado alguna vez en clase.

Os escribo solo el inicio del ejercicio y a continuación la solución. Recuerda como corregimos en clase y fíjate bien en la ortografía.

Si tenéis alguna duda me podéis mandar un comentario en esta publicación en la parte inferior.


COMPRENDE EL FOLLETO

1. ¿Qué se presenta en este folleto? ...
Rodea "Exposición de marionetas del mundo"
Lugar: Centro Cultural Miguel de Cervantes.         Fecha: Del 25 de marzo al 23 de abril.

2. Subraya los cuatro grandes apartados ...
1. La exposición   2. Los vídeos    3. Las representaciones   4. Los talleres.

3. Marca solo lo que ...
Hay que marcar:  "entrada a la exposición"  y  "entrada a la proyección de vídeos"

4. Cuenta de forma resumida ...
Nos explica qué nos encontraremos en la exposición: la procedencia de los títeres, la tipología de obras, algunos ejemplos de obras y el anuncio de un representación de una obra.

5. ¿En qué consiste el teatro...?
Es una obra teatral que se lleva a cabo con luz trasera y perfiles de personajes y/o escenarios, de tal manera que se hacen sombras de éstos. Suele ser una luz blanca detrás de una lona/pantalla dirigida hacia el público. Los personajes/escenarios se colocan entre la luz y la lona.

  • ¿Has hecho sombras ...?     Respuesta: Opinión personal
6. Escribe V ...
Orden: F -F - V - V

7. ¿Dónde se pueden comprar ...?
Se pueden comprar por dos vías: a través de la web  "www.entradas.marionetas.com"  o también en la taquilla del Centro Cultural.

8. Contesta
  • ¿En qué consisten ...? Artesanos explican como elaborar marionetas y enseñarán como manejar los diferentes tipos de marionetas (de hilos, de mano, de dedos y de varilla). Los que imparten los talleres son artesanos de renombre/fama internacional.

  • ¿Qué harán los asistentes ...? Los asistentes a los talleres representarán una obra de teatro de guiñol. Ese día se celebra el Día Internacional del Libro.
9. Expresa tu opinión sobre ... 
Respuesta: opinión personal bien razonada.

10. Busca información ...
Esta respuesta puede variar un poco. Una opción es:
La obra transcurre en las aventuras de Don Quijote, donde un titiritero llega a la Mancha y hace una función. De espectadores hay Don Quijote y Sancho Panza. Don Quijote está tan metido en la historia de la obra de títeres que se piensa que es real hasta el punto de sacar su arma y acabando con el teatro y las marionetas.

Al finalizar la corrección os pido que me mandéis un comentario en la parte inferior de la publicación diciéndome como os ha ido la actividad y la corrección. Ejemplo de correción: he tenido 4 preguntas equivocadas y 6 bien. O más sencillo 4 x y 6 ok.
También podéis mandar un correo electrónico a grupcinquemestreperegarau@gmail.com


Saludos a todos, Manoli      
BIEN HECHO The Pandi/aepd/ Tú decides / Consejo sobre cómo actuar en caso de chater con alguien que no conozcas demasiado.

dimarts, 17 de març del 2020

Activitats musicals per a tota la família

Bon dia,
si us animeu, us proposem un seguit d’activitats per a tots els nivells que podeu realitzar a casa amb tota la família, vincularem l’aprenentatge al desenvolupament que seguirem amb les activitats al voltant d’una audició:

Aquí teniu les audicions i més avall podeu descarregar les activitats i l'APP.

Audició 1: “PASTORAL” 6a Simfonia de Beethoven

Audició 2: “LA PRIMAVERA” de Vivaldi


Audició 3: “EL MATÍ” de Peer Gynt

Audició 4: “DANSA DE LA FADA DEL SUCRE” Txaikovsky


A partir de l’audició de l’obra, treballarem la COOPERACIÓ i CONFIANÇA FAMILIAR, l’hàbit d’ESCOLTAR ACTIVAMENT i percebre en detall els elements que l’interpreten i el desenvolupament de la CREATIVITAT des de diferents i variats dimensions:

- CORPORAL
- VERBAL
- EMOCIONAL
- PICTÒRIC
- MANIPULATIU
- INSTRUMENTAL

PREPARATS?...


...SOM-HI!

dilluns, 16 de març del 2020

Primeres feines.

Bon dia a tots i totes,
habilitam aquest canal de comunicació per poder comunicar-nos millor i poder anar afegint entrades per anar treballant dia a dia. A més, a partir dels comentaris podreu anar comentant tot allò que es publiqui per fer-nos arribar dubtes o altres qüestions.

Per si algú no ho recorda o no ho va anotar, vos recordam la feina que, de moment, hem d'anar fent:

CIÈNCIES

- Elaborar un ecosistema amb una capsa.
- Investigar la contaminació de l'aigua i els mars d'Espanya i les Illes Balears. El producte final ha de ser un treball amb informació diversa, imatges interessants, combinar tamany i tipos de lletra.
- Estudiar allò treballat del tema d'ecosistemes (revisar les fitxes donades). Ampliar-ho cercant informació.
- Llegir el tema 2 de socials. (S'ha de tenir una idea del que treballarem)

CATELLANO
- Mejorar y elaborar el tríptico del viaje. (El programa Canvas ayudará a editarlo en el ordenador).
- Lectoplanet: pág 46 hasta 49 y 123 hasta 129.
- Recordar y repasar el verbo y clasificación de palabras en agudas, llanas y esdrújulas.

CATALÀ
- Acabar de llegir la fitxa-explicació "El verb".
- Acabar fitxa p.133
- Llegir fitxa pàg.148 i fer les activitats 2 i 3 de la pàg.149
- Llegir i repassar el verb i la classificació de paraules en agudes, planes i esdrúixoles.
- Aprendre a comprendre: lectures 4, 5 i 6 (pàg. 28 fins 45)
- Hi ha alumnes que tenen feina de vocabulari per fer enlloc de la feina anterior.*

ENGLISH
- P.B. p. 33 to P.B. p.42
- A.B. p. 39 to A.B. p.50
- Write and draw about a superhero.

MATEMÀTIQUES
- Repassar el tema 8: "Divisions amb decimals".
- Mètode DECA: fer pàg. 34 fins 40. Problemes de divisions amb decimals.

Cuidau-vos molt!

RECOMANACIONS PER A LES VACANCES

Benvolguts alumnes de 5è, primer de tot donar-vos l'enhorabona a cada un@ de vosaltres per la feina feta ja que no ha estat un curs prec...