C.SOCIALS : Al-Àndalus.

Hola a tots i totes!

Avançam més dins l'Edat Mitjana, arriba l'Islam a les terres de l'actual Espanya. 

Llegiu aquest document 

Un cop llegit detingudament el document, contestau a les següents preguntes: (copiau l'enunciat a un full o quadern)

1. A quin any varen invadir els musulmans la península ibèrica?

2. Varen conquerir tota la península ibèrica? quina zona no?

3. Escriu per ordre: regne de taifes, emirat i califat de Còrdova.

Quina organització és la més independent?

4. On vivien en aquesta època? Fes un dibuix d'una ciutat musulmana. Situa les parts més importants i explica la seva utilitat.

5. Quina diferència hi ha entre els mossàrabs i els muladís?

6. Quin és l'edifici de culte dels musulmans? I el seu déu?

7. Escriu 3 aportacions noves que feren els musulmans?

8. Quin és el darrer territori que va ser ocupat pels musulmans? Fins quin any?

9. Quin segle varen invadir els musulmans les nostres illes?

10. A Madina Mayurca es varen fer algunes edificacions. Escriu el nom d'una que actualment encara es conservi.

11. Saps què és una marjada? A quina zona les solien construir?

12. Què és al-Àndalus?

A continuació trobareu un parell de vídeos que vos ajudaran a acabar de comprendre millor la civilització musulmana a l'Edat Mitjana.

També us comparteixo aquest vídeo amb representació d'alguns monuments d'Andalusia amb una cançó de David Bisbal. No s'ha de confondre al-Àndalus amb Andalusia, el primer és molt més extens i l'actual Andalusia molt menor.

I el darrer que us comparteixo, és un enllaç per visitar virtualment la Mesquita de Còrdova. Uns dels grans tresors que encara es conserven molt bé a l'actualitat. Avui en dia s'organitzen visites, pot ser algú de vosaltres ha fet aquesta visita.

Enllaç: Mesquita de Còrdova

Recordau a tenir cura de la presentació de les tasques i a revisar el que escribiu.

Amb aquesta entrada es dóna resposta a les preguntes d'investigació: 

Com eren les ciutats o com es varen "inventar"? Com vivien els nostres avantpassats en aquesta època? Quines coses interessants varen passar? Com era la població islàmica a l'E. Mitjana? Quina hèrencia conservam?

El proper dimecres 3, publicaré les correccions. En acabar esper els vostres correus. Com sempre, si heu de menester més temps, no passeu pena.

Esper que vos hagi agradat aquesta proposta. 

Fins aviat!

Manoli

CASTELLANO. La acentuación

Buenos días,

hoy me he animado y vuelvo a compartir un vídeo propio. En él explico brevemente la acentuación. 

Las palabras monosílabas (palabras que tienen una sola sílaba) tienen un trato especial. No se consideran agudas y por norma general no se acentúan. (Hay excepciones)

En estos enlaces podréis jugar y aprender más sobre la acentuación. 

Recordad: la acentuación se aprende identificando la sílaba tónica y sobre todo practicando.

Propuesta 1

Propuesta 2

Espero que os guste.

Un saludo

Manoli

CORRECCIÓ CATALÀ. PARAULES AGUDES.

Bon dia a tots i totes,

molts de vosaltres m'heu fet arribar aquesta activitat i he de dir que, en general, ho heu fet molt bé. Així que en breu estarem preparats per passar a les paraules planes. Vos deix la correcció. Vigilau bé si els accents són oberts o tancats. Si algú té dubtes amb alguna paraula, que no dubti en demanar-ho.

Salutacions

ningú                        passadís                     pingüí                   això                    algun     

germà                       país                            padrí                     italià (persona)   tornavís 

arròs                         informació                 correspon             pensaran             congrés

CATALÀ. CORRECCIÓ APRENDRE A COMPRENDRE 9.

Bon dia,

comparteixo la correcció de la lectura 9. El pa. Per la pròxima setmana ja podeu fer la lectura 10.

Salutacions

1. La forma i els mètodes de fabricació del pa.

2. Farina - Aigua - Llevat.

3. c)

4. Blat, civada i ordi.

5. Els homes prehistòrics.

6. Blat - Civada - Ordi.

7. a)

8. b)

9. a)

10. c)

11. Dibuix 2.

12. Als museus.

13. a)

14. b)

15. Es posa verd.

16. Dibuix 4.

EXEMPLES DIA DEL MEDI AMBIENT

Bon dia de nou,

en referència a l'activitat pel dia del medi ambient, na Maria vos fa arribar alguns exemples fets amb materials reutilitzats (cartró i tubs de paper wc) perquè agafeu idees.

Salutacions

MATEMÀTIQUES. PERÍMETRE.

Bon dia nines i nins,

Per acabar el tema 13 ja podeu fer les activitats de la pàgina 24. Recordau el concepte de perímertre: El perímetre d'un objecte o figura geomètricaés la longitud del seu contorn. Per exemple, si tenim un triangle que cada un dels seus costats mesura 4 cm, llavors el seu perímetre serà la suma dels costats: 4+4+4=12cm.

Un altre exemple:

Aprofit per dir-vos que aneu repassant tot el tema 13 ja que pròximament farem un qüestionari de google per avaluar-lo encara que farem alguna activitat més de repàs.

Salutacions

CASTELLANO. Corrección frases hechas

Hoy comparto con vosotr@s la correción de las actividades sobre "Frases hechas". Pero antes para los que les pique la curiosidad... podéis investigar el motivo de una frase hecha. Es decir, ahora no le encontramos sentido real de la frase pero años atrás sí lo tenía por algún motivo vivido en concreto. Os muestro un ejemplo:

La expresión "ponerse las botas" según La Real Academia de la Lengua Española (RAE) recoge que sería "enriquecerse o lograr algo provecho extraordinario" o "aprovecharse extremadamente y muchas veces desconsideradamente de algo".

Su origen se remonta al nacimiento del este tipo de calzado, ya que las botas (de cuero) eran una señal de que alguien tenía riqueza. Su uso se reservaba a las clases más altas y pudientes debido al alto precio, y se reservaban las sandalias, alpargatas o zapatos para clases humildes.

En sus inicios, cuando se veía a una persona que calzaba botas se entendía que se trataba de alguien con dinero, que podía comprar muchas cosas o comer mucho. De ahí que en la actualidad se asocie con el hecho de conseguir algo en abundancia.

Ejercicio 1: Nos aterrorizó.

Ejercicio 2: 

- Írsele a alguien el santo al cielo: olvidársele lo que iba a decir o lo que tenía que hacer.

- Coger el toro por los cuernos: afrontar decididamente una dificultad.

Ejercicio 3: Mi abuelo es el que parte el bacalao y mi abuelo es el que lleva la batuta.

Ejercicio 4: 

- Con buena suerte o prosperidad.

- Desbaratadamente, sin orden. 

- Que llega oportuna e inesperadamente.

Ejercicio 5:

- Gato: engañar con algo inferior y semejante.

- Montaña: darle demasiada importancia a una cosa que no la tiene. 

Ya podéis revisar vuestro trabajo. Recordad con otro color y marcando bien o visto o corregido.

Hasta pronto

Manoli