CORRECCIÓ. MATEMÀTIQUES.

Bon dia nines i nins,
vos deix la correcció de la pàgina 21 de matemàtiques, classificació de quadrilàters i paral·lelograms.
Com ha anat? Heu tengut dificultats?

Per a tots aquells que tengueu un compàs a casa, vos convid a intentar dibuixar triangles fent ús del compàs. D'aquesta manera, les mides dels costats són més precises que utilitzant altres eines. Podeu veure com es fa al següent vídeo. Tot i que està en castellà no suposarà un problema per vosaltres.

Salutacions

CATALÀ. REPÀS DEL VERB

Bon dia a tothom,

vos deix unes activitats per recordar una mica el verb. Anau fent-les i repassant allò que teniu al quadern i fitxes. Demà ho corregirem i la pròxima setmana farem un qüestionari de google molt simple per saber com anau i si ho teniu clar o no.

La següent activitat la podeu fer al vostre quadern de català.

Salutacions.

A TENIR EN COMPTE

Bon dia,
vos volíem recordar alguns aspectes a tenir en compte a l'hora d'enviar les tasques per correu electrònic.

1. Enviar les feines de cada assignatura per separat. És a dir, no juntar en un mateix correu electrònic feines de, per exemple, castellano i català o ciències i matemàtiques...

2. Posar clarament el títol/assumpte de l'assignatura de la feina i el nom en el correu electrònic. Per exemple: Lectura 8 de català. Marc.

3. Revisau que les fotografies de les feines que enviau siguin llegibles. Una vegada al mòbil/tableta o a l'ordinador, obriu-les i verificau que es poden llegir.

4. Enviau les tasques encara que hagi passat el dia d'entrega o siguin antigues.

Tenint en compte aquests punts ens ajudareu a que tot sigui una mica més fàcil.

Estam molt contents amb la feina que estau fent. A SEGUIR AIXÍ! ÀNIMS

MATEMÀTIQUES. QUADRILÀTERS.

Bon dia,
seguim avançant. Acabam de treballar els triangles i ara ens toquen els quadrilàters i paral·lelograms. Totes aquestes classificacions sempre tenen en compte algun elemente: els costats o els angles.

- En el cas dels quadrilàters es té en compte el nombre de costats paral·lels. Important recordar que són les línies paral·leles (vies del tren).

Exemple de rectes paral·leles:

- En el cas dels paral·lelograms es classifiquen segons els costats i els angles.

En qualsevol cas això només és un tast, seguirem llegint el document, de la pàgina 82 a la 92, on ho trobareu més ben explicat i amb imatges  El trobareu aquí.

Després d'haver fet una lectura atenta, podreu fer la pàgina 21 del llibret de matemàtiques.

Vos repeteixo que podeu demanar dubtes!

Que passeu un bon dia.

CORRECCIÓ DE MATEMÀTIQUES

Bon dia a totes i tots,
com vos vaig dir, vos deix la correcció de matemàtiques de la pàgina 20 (triangles). Fixau-vos bé i corregiu. Recordau que podeu demanar dubtes.

 Salutacions
 

MATEMÀTIQUES. TRIANGLES.

Bon dia,´
recordau que de matemàtiques estamn treballant les figures planes. Començam amb la classificació de triangles. Tal i com llegireu podem classificar els triangles de dues maneres: 1. segons els costats i 2. segons els angles. Per tant, a l'hora de classificar els triangles ho haureu de tenir en compte.

- Per classificar els triangles segons els costats, necessitarem mesurar els costats amb un regle (cm).
- Per classificar els triangles segons els angles, necessitarem mesurar els angles amb un transportador d'angles (graus º).

També vos vendrà bé recordar els tipus d'angles:

Doncs bé, primer heu de llegir atentament de la pàgina 62 a la 73 de les diapositives que vos vaig deixar a la darrera entrada de matemàtiques. La teniu aquí.

Després fer la pàgina 20 del llibret de matemàtiques.

Pensau a demanar dubtes!

Salutacions.

TASCA DE CATALÀ. APRENDRE A COMPRENDRE 8

Bon dia nins i nines, que ja heu sortit a passejar? Anam avançant poc a poc. Ja queda menys! Aquí teniu feina de català. Llegir i fer la lectura 8 "Les lluernes, fanalets de la nit" del llibre Aprendre a comprendre. De la pàgina 52 a la 57. Demà vos deixaré la correcció, així que hauria d'estar acabada. Pensau que podeu demanar dubtes escrivint comentaris. Bon dilluns!

CIÈNCIES NATURALS. QUÈ HAS APRÈS?

Bon dia a tots i totes!

Per finalitzar aquesta tasca de Ciències Naturals farem una prova.  Al document inferior trobareu l'activitat d'avui. A la primera pregunta heu de posar el vostre nom i llinatges. Tot seguit podreu començar el qüestionari. Cada pregunta només té una resposta correcta, també hi ha preguntes que heu d'escriure la resposta. Una vegada que heu començat el qüestionari l'heu d'acabar, no ho podeu deixar a mitges.

Per fer aquesta prova vos deman que sigueu sincers, és una manera de poder saber què heu après. Si feies "trampes" no me servirà gaire. No vos preocupeu per la nota, vos enviaré un correu individual comentant com vos ha anat. El més important és que aneu fent feina, estigueu satisfets del vostre treball i aprenent més.

Entre dilluns i dimarts hauríeu de contestar aquest formulari. Si teniu qualque dificultat demanau-m'ho.

Ànims i fins aviat!
Manoli

CORRECCIÓ DE MATEMÀTIQUES

Bon dia,
aquí teniu les solucions de les pàgines 18 i 19 de matemàtiques.
 Com ha anat? Hi ha hagut dificultats? Teniu dubtes? Pensau a comentar.

Salutacions

FELIÇ DIA DE SANT JORDI

Bon dia,

mirau quines roses més precioses! Vos han quedat molt bé! Aquestes són les que m'heu fet arribar fins ara. Pensau que era per avui. Aquells que no l'heu enviada, ho haurieu de fer.

Aprofit per dir-vos que he deixat una cançó de Sant Jordi al blog de música. El trobau aquí a la dreta on també hi ha la web de l'escola i el blog d'anglès. Escoltau-la i si vos animau, cantau-la.

També vos recoman veure i llegir les recomanacions que han fet els vostres companys de 6è. Aquí teniu l'enllaç.

Que passeu un feliç dia de Sant Jordi.

C. NATURALS. JUGUEM UN POC!

Nins i nines, avui hem de jugar una mica.

Aquest joc és de preguntes on heu de triar la resposta correcta. Les respostes poden ser úniques, pot haver dues vertaderes, totes vertaderes o totes falses. Anau vius!!
Heu de tenir en compte que hi ha temps per poder elegir la resposta.
Podreu fer un rànking amb puntuació segons les vostres respostes. Passareu una estoneta jugant i recordant el que hem treballat a classe i durant aquest confinament.
A veure qui està a les primeres places!

Tal vegada ja heu jugat i sabeu com fer-ho. Pels que no heu jugat mai vos explic com fer-ho:
Un cop heu anat a l'enllaç que hi ha de color clau (kahoot), heu de posar el vostre nom real allà on diu "enter nickname" i pijtar "Ok, go!". A continuació començarà el joc amb la primera pregunta. Un cop clicat la resposta podreu veure si és correcta o no, i després heu de pitjar "next" per continuar jugant.
Podeu repetir aquest joc més vegades: podreu pujar puntuació i estudiar una mica més. El joc està obert fins diumenge vespre.

Per jugar heu de pitjar aquí: KAHOOT

Esper que vos agradi.

Dilluns farem la prova del treballat aquest confinament i el treballat dels ecosistemes a classe. Serà molt senzill, amb en Marc ja ho heu fet (google form). Si hi ha preguntes que no sabeu, heu de contestar qualque cosa: sense respondre, no ho sé, pas a la següent ...
Es pretèn que estudieu com una prova. Està clar que no estam a l'aula i no sé com ho fareu exactament, però confio amb la vostra honestitat per tal que pugui ser una avaluació el més real possible. M'agradaria saber què heu après d'aquest tema.
Fins aviat!

Manoli

CORRECCIÓ C. NATURALS. LA CONTAMINACIÓ

Hola!

Segur que després de llegir aquesta informació heu pensat una mica més amb com poder ajudar al nostre planeta.

Recordau que les respostes poden ser obertes i una mateixa informació es pot expressar de diferent manera. Heu de tenir-ho en compte i valorar si el que heu posat vol dir el mateix que jo vos he escrit. Pensau a posar "Bé" o "vist" segons la correcció com feim a classe i a ser possible d'un color diferent. 

Pàgina 80 "Fes feina amb la imatge" 
Els elements que formen part del medi ambient del linx ibèric són els conills, les perdius, la vegetació, les persones, el trànsit i les tanques. Els elements naturals són: vegetació, perdius, conills, i els elements artificials són: les persones, el trànsit i les tanques.

Pàgina 81 Ex.2 Resposta oberta. Aquí vos deix un exemple del meu cas.
Elements naturals: orenelles, moixos, cans, vegetació (arbres i arbusts), muntanyes.
Elements artificials: cases, places, fanals, vehícles i bancs.

Pàgina 83
Ex.1 La deforestació consisteix en la desaparició dels boscos. Pot ser a causa de la tala d'arbres, dels incendis forestals o de la mort d'arbres per la contaminació. Si desapareixen els arbres també desapareixen els animals i altres éssers vius que en depenen. També es produeix la desertificació, el terra es perd fàcilment perquè no té la protecció de les plantes i, passat un temps, la zona es transforma en desert.

Ex.2 La contaminació de l'aire consisteix en l'acumulació de gasos contaminants que procedeixen dels cotxes, de les calefaccions i també d'algunes indústries.

Ex.5 Resposta oberta. 

Pàgina 84 "Fes feina amb la imatge"
Moderau el to de veu per no molestar els animals, prohibit arrencar plantes, prohibit acampar, prohibit deixar restes de menjar o envasos, prohibit fer foc i fer silenci, no parlar fort.

Pàgina 85 Ex.2 Resposta oberta.
Apagar la pantalla de l'ordinador quan no s'usa, desconnectar els aparells electrònics: televisor, ordinador, lector DVD, quan no es fan servir, apagar els llums de les habitacions en sortir, ... 

Pàgina 87 Ex1 ecosistema, naturals, modificar, alterat, fems, boscos, desertificació, plantes, extinció, medi ambient, reduir, energia, aigua, naturalesa i protegits.

Pàgina 88
Ex1 Ordre B-A-C. Representa el procés de desertificació. El foc destrueix la vegetació, la pluja arrossega la terra i la zona es transforma en un desert.

Ex3 Així s'evita la contaminació de la terra i de l'aigua.

Ex6 Resposta oberta. Mesures pròpies per estalviar aigua: usar la dutxa en lloc del bany, tancar els grifons quan no s'usen, evitar usar el vàter com una paperera. Mesures de les autoritats: evitar el creixement de piscines privades, regar els jardins públics amb aigües residuals depurades, regar durant hores que fa menys sol per evitar evaporacions i controlar l'enllumenat dels carrers per tal que estiguen apagat quan no sigui necessari.

Ex9 Un espai natural protegit té unes lleis que serveixen per protegir la flora, fauna i el medi físic. Mentre que un espai sense protegir no té aquesta lleis. Algunes lleis poden ser: limitar o prohibir la caça i la pesca, controlar les activitats que es poden fer i controlar l'entrada de visistants.

Ex10 
Parc Nacional: l'Arxipèlag de Cabrera
Parc Natural: de Ses Salines d'Eivissa i Formentera, s'Albufera des Grau de  Menorca, s'Albufera de Mallorca, de Mondragó, de Sa Dragonera i la Península de Llevant, i Es Trenc-Salobrar de Campos.
Altres espais naturals protegits: la Serra de Tramuntana; des Vedrà, Es Vedranell i illots de Ponent a Eivissa, Torrent de Pareis, s'Albufereta i les Fonts Ufanes.

Pàgina 89 
Ex13 * La localització per satèl·lit dels bancs de peixos facilita la pesca massiva i pot afectar algunes espècies, fins i tot posar-les en perill d'extinció.
* L'ús d'automòbil augmenta molt la contaminació de l'aire i a conseqüència augmentar les al·lèrgies i malalties respiratòries.
* No reciclar augmenta la quantitat de fems i la contaminació de la terra.

Ex C (opcional)

Pàgina 91
Ex1 c - Ex2 b - Ex3 c - Ex4 b - Ex5 b - Ex6 c - Ex7 a - Ex8 c - Ex9 a - Ex10 b. 

Esper que hagi anat bé.

Salutacions, Manoli

RECERCA DE CATALÀ. LA LLEGENDA.

Bon dia,
si duis la feina al dia, ja haureu llegit la llegenda de "El drac i Sant Jordi" i haureu fet la correcció. La nova feina de català és de recerca.
1. Recordar i cercar què és una llegenda i copiar-ho al quadern de català.
2. Cercar una llegenda breu que vos agradi i copiar-la al quadern però no literalment sino de manera breu, resumida. També pot ser una que sapigueu de memòria o que vos ha contat algú.
3. Fer una foto i enviar-la a grupcinquemestreperegarau@gmail.com

Aquesta tasca és per divendres.

Salutacions

CORRECCIÓ COMPRENSIÓ SANT JORDI

Bon dia,
com estau avui? Tal i com vos vaig dir, vos deix les solucions de la lectura de "El drac i Sant Jordi".

1. C
2. C
3. C
4. A
5. B
6. A (la darrera A "El costum d'iniciació...")
7. C
8. C
9. C
10. C
11. C
12. A
13. C
14. B
15. Tenieu dues opcions per triar: 1. Creure a Sant Jordi i quedar com el dolent. 2. Utilitzar la força i explulsar les persones del bosc.

Com ha anat? Coneixieu aquesta llegenda tan diferent a la tradicional que coneixem? Quina vos agrada més?

Que passeu un bon dia.

CASTELLANO. DIA DEL LIBRO

Hola chicos y chicas,

Mañana es el Día del Libro, como solemos hacer cada año os proponemos actividades relacionadas con esta temática: talleres de lectura, ser lectores y oyentes, puesto de venta de libros, talleres de manualidades, ... Este año lo celebraremos de un modo diferente. Os propongo ver este corto, a mí me ha encantado y me gustaría compartirlo con vosotr@s.

Clicando en el enlace lo podréis ver  ENLACE 

Aprovecharemos este corto para trabajar lengua castellana (expresión oral y escrita). Una vez hayáis visto el vídeo os propongo hacer las siguientes actividades:

1. Hacer un vídeo donde salgáis vosotros contando el argumento de este corto, a modo de resumen, imaginad que se lo contáis a alguien que no lo ha visto. Ideas: poner un fondo como escenario, elementos materiales como ayuda visual, disfrazaos para que sea más divertido, ... Seguro que tenéis grandes ideas.
El objetivo de esta actividad es trabajar la expresión oral: vocabulario, entonación, ritmo, gestos, organización de las ideas... Primero conviene que planifiquéis aquello que queréis decir, lo memoricéis y practiquéis delante de un espejo o persona (por ejemplo). Cuando lo tengáis preparado viene la hora de grabarlo. Pedid ayuda a vuestros padres o hermanos mayores, con las cámaras de los móviles actuales quedará ideal. Importante: grabar en horizontal.
Si os parece bien, me gustaría compartir con vuestros compañeros los vídeos que me mandéis en el blog. Si alguien prefiere que no lo publique basta que me lo diga.

2. Hacer un minirelato(cuento) del corto. Tenéis que trasformar este corto audiovisual en un escrito. Es decir, en una narración/cuento de la historia en papel o en documento digital.
El objetivo es trabajar vuestra expresión escrita: organización de ideas, estructura del texto (introducción, desarrollo y desenlace), expresión de la información, vocabulario, uso de mayúsculas, normas de ortografía (sobre todo las que hemos trabajado), presentación, ...
Este corto, al ser mudo, ofrece un gran abanico de posibilidades:  diálogos (si lo encontráis oportuno), sin diálogos (solo explicando lo que transcurre) nombre de personajes y lugares, ... En fin, que este trabajo es muy abierto a varias redacciones.
Os recomiendo que hagáis un esbozo (primeras ideas) y luego lo vayáis desarrollando poco a poco. Podéis incorporar dibujos y fotos como si fuera un cuento real. Los que tengáis la oportunidad de hacerlo en un documento digital, os lo aconsejo; podréis añadir/eliminar en diferentes alturas del texto frases e incorporar fotos de internet o del ordenador, corregir los que no esté bien, usar diferentes fuentes, tamaños y colores de letras.
Los que lo hagáis en papel, revisadlo bien antes de pasarlo a limpio, esmeraos con la letra y los márgenes (presentación).

3. Contar mi minirelato. Este trabajo de creación que habéis hecho se tiene que lucir. Por lo que podéis ser lectores de vuestro cuento a algún familiar de casa. Disfrutad del placer de la lectura y haced disfrutar al oyente de lo que contáis.
Como podéis imaginar esta última actividad no es para entregar.

A ser posible, la fecha máxima de entrega será el próximo miércoles día 29 de abril. Si lo acabáis antes, no hace falta esperar al miércoles siguiente.
Así como lo hemos ido haciendo durante estos días, me lo podéis ir mandando al correo grupcinquemestreperegarau@gmail.com

Si alguien tiene alguna duda o queréis comentarme alguna cosa, os contestaré a través del correo anterior.

Espero que os guste y paséis un buen rato haciéndolo.

Un saludo.

Manoli

RECORDAU!

Hola,
recordau a anar entregant totes les feines enviant una foto o escanejant i enviant-les a grupcinquemestreperegarau@gmail.com, sobretot les més antigues d'abans de les vacances. D'aquesta manera nosaltres podem fer un seguiment de cada un de vosaltres i seguir avaluant-vos.Tal vegada podeu seguir fent ús de la vostra agenda per anar apuntant allò que teniu pendent per entregar, el que ja heu acabat i entregat... i vos ajudarà a organitzar-vos millor.
Va, que ho estau fent molt bé!

Ànims!

MATEMÀTIQUES. GEOMETRIA.

Bon dia nins i nines,
de matemàtiques començarem la part de geometria ja que és un tema que no presenta grans dificultats i, a més, part del que veurem ja ho sabeu d'altres cursos. Per tant serà qüestió de refrescar i afegir alguna cosa nova.
Al vostre llibret de matemàtiques del 3r trimestre, correspon al tema 13. Figures planes (pàg. 18).
Abans de començar a realitzar les activitats, haureu de llegir les pàgines del document que vos deixaré per tal de primer entendre l'explicació i després posar-ho en pràctica amb les activitats del nostre llibret. Anirem poc a poc, no és qüestió de llegir tot el document ara. Anirem per parts i vos indicaré les pàgines que heu d'anar llegint. Així mateix vos facilitaré altres recursos útils per recordar altres aspectes necessaris per exemple com mesurar un angle.

1. Com es mesura un angle?

2. Lectura: pàg. 1 fins 9./ pàg. 14 fins 21/ pàg. 26/ pàg 35 fins 50. (són diapositives molt curtetes)

Polígons by Marc Millán Sureda on Scribd

3. Fer les activitats de les pàgines 18 i 19 del llibret de matemàtiques del 3r trimestre.

Aquesta tasca hauria d'estar feta per dijous, ja que en publicaré les solucions. Recordau demanar tots els dubtes que tengueu.

Salutacions.

ART. ROSA DE SANT JORDI.

Hola,
seguint amb la temàtica de Sant Jordi, vos proposo fer una rosa de paper. Seguiu les instruccions pas a pas del video. En cas de que no tengueu fulls de colors, pot ser podrieu reciclar retalls de revistes, paper de regal... fins i tot el podeu pintar vosaltres mateixos!

Haurieu d'acabar i enviar-me una foto de la vostra rosa abans de dijous 23, el dia de Sant Jordi, per així penjar-les al blog.

Ànims!

CATALÀ. SANT JORDI.

Bon dia,

com sabeu, aquest dijous 23 és Sant Jordi. Per això aprofit per deixar-vos una comprensió lectora relacionada amb aquesta festivitat.

Aquí teniu l'enllaç amb la lectura i les activitats de comprensió. Vos recoman anar anotant de manera senzilla al quadern o bé a un document de word les vostres respostes per així després enviar-les al nostre correu per revisar-les. Per exemple 1. a, 2. b, 3. a...

Aquesta tasca hauria d'estar acabada abans de dimecres 22.


Salutacions!

CASTELLANO. Comprensión oral. La Posidonia

¡Hola a todos y todas!

Nos volvemos a poner en marcha en Lengua Castellana con una comprensión oral. El tema que he elegido está relacionado con lo que estamos estudiando de Ciencias Naturales: La posidonia.
Así como hacemos en clase, tenéis que escuchar dos veces el vídeo y luego contestar las preguntas que tendréis más abajo. Recordad que las preguntas se deben mirar una vez que hayáis visto el vídeo, no antes.

Podéis escribir las respuestas en un papel, así como hacemos en clase, o en un documento digital. Luego me lo tenéis que hacer llegar. (no publicaré las respuestas)

Mira el video clicando aquí

El miércoles os propondré más actividades de castellano.

¡Hasta pronto!

Manoli


PREGUNTAS:

1. ¿Cuáles son las partes de la planta de la posidonia oceánica?

2. ¿Qué función tienen las hojas de posidonia que encontramos en la orilla después de las tormentas?

3. ¿En qué mar se encuentra?

4. ¿Cuáles son los motivos por los que desaparece la planta?

5. ¿Qué cantidad de praderas de posidonia han desaparecido?

6. ¿Por qué es tan importante la planta de la posidonia?

7. ¿Qué son las manchas negras del mar?

8. ¿Qué tiempo tarda la posidonia recuperar lo que se ha destruido en minutos?

9. Escribe un enemigo de la posidonia.

10. Indica dos soluciones que se han adoptado para proteger la posidonia.

CIÈNCIES NATURALS 3. LA CONTAMINACIÓ

Bon dia a tothom!
Com ha anat aquest descans? Heu cuinat molt? Segur que teniu la panxa ben plena. És hora de tornar a posar-se en marxa.

Tots sabeu que l'activitat mundial s'està aturant pel Covid-19. Vos volia fer una reflexió: hi ha una part positiva d'aquesta pandèmia, el nostre planeta "respirarà" un poc millor. Les fàbriques han estat tancades, les persones consumim menys, feim menys residus, els cotxes aturats no emeten gasos contaminants, no hi ha crueuers, ... És a dir, hem aturat l'evolució de la contaminació per un temps. Sabeu que s'han vist dofins prop de les costes, animals per les ciutats, l'aigua dels ports més neta, ... ?
Esperem que siguem tots conscients i poguem seguir cuidant el nostre planeta.

A aquesta imatge podeu comparar la reducció de la contaminació de l'any 2019 i l'actual a una part d'Europa


Mirau Xina, espectacular! A aquesta imatge es compara el mes de gener i febrer d'aquest any 2020


Vos public un document per treballar la contaminació, el medi ambient i la seva conservació. El primer que heu de fer es llegir-ho detingudament. Quan ho tengueu clar, podeu fer les següents activitats:

Pàgina 80 "Fes feina amb la imatge"           Pàgina 87 Ex 1
Pàgina 81 Ex 2                                             Pàgina 88 Ex 1-3-6-9-10
Pàgina 83 Ex 1-2-5                                      Pàgina 89 Ex 13 i C (opcional)
Pàgina 84 "Fes feina amb la imatge"           Pàgina 90 Llegir
Pàgina 85 Ex 2                                             Pàgina 91 Ex de 1 al 10 (no cal copiar l'enunciat)

Dijous publicaré la correcció. Anau repassant i estudiant el que hem anat fent aquests dies i el que vàrem fer a classe. Els que no heu acabat les anteriors tasques, anau acabant-les. Dilluns dia 27 intanteram fer una "prova" d'aquest tema.  Per facilitar l'estudi vos he preparat una sorpresa! Dijous ho publicaré, esper que vos agradi.

Si teniu dubtes, m'ho podeu demanar a través del correu electrònic: grupcinquemestreperegarau@gmail.com

Fins aviat, Manoli

ELS VOSTRES ECOSISTEMES 3

Hola senyors i senyores de 5è!

Aquí teniu els darrers ecosistemes que m'heu enviat. Estau fets uns artistes!

Aquest ecosistema és de na Catalina Llinàs. Ha elegit fer un ecosistema mixt de muntanya. Bona feina!

Aquest segon ecosistema és de n'Arpit, també de muntanya, un ecosistema terrestre.
Ben fet!

Aquest tercer ecosistema és de na Martina. En aquest cas també és un ecosistema mixt. Enhorabona!

Aquest darrer ecosistema és d'en Lysander. Ell ha elegit fer un bosc que és un ecosistema terrestre.
Bona feina!

PANADES I ROBIOLS

Bon dia nins i nines,

és sabut que per aquestes dates a moltes de les vostres llars, com és tradició, hi elaborau les panades i robiols de Pasqua. Ens agradaria fer un recull de les vostres elaboracions per poder compartir entre tots. Així que tots aquells que pugueu, podeu enviar fotografies de les elaboracions de les vostres fantàstiques panades i robiols a l'adreça electrònica del blog: grupcinquemestreperegarau@gmail.com

Bones festes!

CORRECCIÓN DE CASTELLANO. EL VERBO 2

Un saludo a todos y todas,

faltaba por publicar la corrección de castellano El verbo 2.

LIBRO DIGITAL 1

Ejercicio 1: hacer, mirar, es, hacer, centra, tiene, ver, fijan, prestan, produce, metes, vea, expliques, han, esperar, haces, mirarán, quieren y miren.

Ejercicio 2: 
Singular: trabaja, cantabas y cocino.
Plural: coméis, escriben y pintamos.

Ejercicio 3: vosotros bailabais, tu cuentas, yo planché, ellos salieron y el/ella vuela.

Ejercicio 4:
1a Persona:  (yo, nosotros) cuento, mezclaba, preparé, vertí, metí, empezamos, preparamos.
2a Persona: (tu, vosotros) -----
3a Persona: (él/ella, ellos/ellas) es, pone, rellena, puso, hizo, es, había dicho, es, mezcla y contienen.
No personal: hacer (infinitivo)

Singular: (yo, tu, él/ella) cuento, mezclaba, preparé, vertí, metí, es, pone, rellena, puso, hizo, es, había dicho, es y mezcla.
Plural: (nosotros, vosotros, ellos/ellas) empezamos, preparamos y contienen.


LIBRO DIGITAL 2

Ejercicio 1: a) lee, b) iluminó, c) hicieron, d) volveremos

Ejercicio 2:
Simples: habla, marcó, ganó y aplaudió.
Compuestas: ha detenido, habéis oído, habrá aterrizado y hemos colocado.

Ejercicio 4:
INFINITIVO        GERUNDIO         PARTICIPIO
comer                    comiendo              comido
jugar                      jugando                 jugado
perder                    perdiendo              perdido
escribir                  escribiendo            escrito (es una excepción)
beber                     bebiendo                bebido
brillar                     brillando                 brillado


Espero que os haya ido bien.

Nos veremos pronto.

Manoli

BONES VACANCES!

Benvolguts alumnes,
tota la comunitat del CEIP Mestre Pere Garau vos hem deixat una sorpresa a la web del centre: http://ceipmestreperegarau.com/2020/04/08/anims-a-tots/

Així mateix aprofitam per desitjar-vos unes bones vacances.

Ja queda menys. Ànims i fins aviat!

Manoli i Marc

CORRECCIÓ DE CATALÀ. APRENDRE A COMPRENDRE 7

Bon dia,
vos deix la correcció de la lectura 7. "Granges marines".
1. Els homes capturaven animals salvatges: els pescadors pescaven al mar. Es crien animals en estables i porqueres: s'han construït granges marines.
2. b)
3. Peixos i crustacis salvatges.
4. c)
5. Paràgraf 3.
6. Dibuix 1: Mar.
    Dibuix 2: Primeres granges marines.
    Dibuix 3: Granges modernes.
7. a)
8. c)
9. a) i b)
10. "S'han d'inventar granges modernes, en les quals l'home no sigui només un pastor".
11. Dibuix 2.
12. b)
13. a)
14. Peixos, crustacis i mol·luscs.

Ha anat bé? Heu tengut alguna dificultat?

Que passeu un bon dia.

EXPERIMENT / TALLER CIÈNCIES NATURALS

Bon dia!

Avui vos propòs un taller relacionat amb la fotosíntesi. Podreu gaudir d'experimentar amb les plantes i treure les vostres pròpies conclusions.
Mirau les següents fotografies i seguiu les passes que vos indiquen. Les activitats a fer són: 1, 2 i 4 (opcional).



Esper que vos agradi.

Per fer fins dimecres dia 8, si és possible.

Manoli

CORRECCIÓ CIÈNCIES NATURALS 2

Bon dia!
Com ha anat el cap de setmana? Els que heu pogut sortir a la terrassa o al jardí heu pogut gaudir d'uns dies assolellats.

Així com vos vaig dir, avui vos public les correccions de Ciències Naturals 2.

Esper que vos hagin anat bé les activitats proposades i hagueu tengut temps de poder-les fer. Recordau que moltes vegades les respostes poden ser obertes i una mateixa informació es pot expressar de diferent manera. Heu de tenir-ho en compte i valorar si el que heu posat vol dir el mateix que jo vos he escrit.

Pàgina 65
Exercici 1. Viuen a un medi aquàtic marí amb roques o altres suports, on la força de l'aigua (corrents, onatge) els pot desplaçar d'un lloc a un altre. Per això és important que tenguin una manera d'estar fixos a un lloc.

Exercici 2. Relacionades amb la temperatura. En el desert hi ha molts d'animals que de dia viuen a llorigueres (caus) davall terra.
Relacionades amb la llum. Algunes algues tenen bufetes plenes d'aire per mantenir-se altes i arribar fins a la superfície.
Relaciones amb l'aigua. Algunes plantes poden acumular aigua a les tiges.

Pàgina 67
Exercici 2. Les plantes necessiten aire perquè en ell troben diòxid de carboni per poder fabricar el seu aliment i l'oxigen per respirar.

Exercici 3. Resposta oberta. Les plantes carnívores necessiten atrapar animals i completar així les seves necessitats nutritives ja que viuen en terrenys empantanegats, torberes, ... terres pobres. Solen atrapar insectes petits.

Pàgina 69
Exercici 1. Els vasos llenyosos transporten la saba bruta. Els vasos liberians transporten la saba elaborada.

Exercici 2. Perquè cada tipus de saba es transporta en un tipus de vas diferent, de manera que la saba bruta i la saba elaborada no es mesclen. Els vasos liberians es troben més a prop de la superfície de la tija.

Exercici 3.  Pels estomes, quan es realitza la fotosíntesi, entra el diòxid de carboni i en surt oxigen. En la respiració hi entra oxigen i en surt diòxid de carboni. 
- Les plantes produeixen més oxigen en la fotosíntesi que el que consumeixen quan respiren. Aqueix oxigen que sobra és el que utilitzen els altres éssers vius per respirar.

Pàgina 71
Exercici 1. Productors: plantes de blat. Consumidors primaris: llagosts. Consumidors secundaris: sargantanes. Consumidors terciaris: esparvers

Exercici 2. * AL BLADAR

* Sí, hi haurà éssers vius descomponedors. Si no fos per ells, s'acumularien els cadàvers i restes d'éssers vius.

Pàgina 73
Exercici 3. Resposta oberta. Els esplugabous són ocells que s'alimenten dels paràsits que hi ha a la pell dels búfals. Tant l'esplugabous com el búfal obtenen benefi d'aquesta relació: un obté aliment (ocell) i l'altre desparasitació (búfal); per tant, és una relació de mutualisme.

Exercici 4. Les dues especies, la hiena i el voltor, competeixen pel carnum (restes d'animals morts) del qual s'alimenten. Per tant, és una relació de competència.

"Fes feina amb la imatge"
* És una puça, és un insecte molt petit. No té ales i tenen 6 potes. El cap és petit, el tòrax curt i l'abdomen gruixat. Les potes surten de l'abdomen. Els paràsits de les persones poden ser: poll, cuc intestinal i tènia.
* També competeixen per l'aliment. Els dos animals mengen llavors, fulles, fruita seca i altres parts de plantes.

Pàgina 74. Exercici 1. 

Pàgina 75. Exercici 1. relacionen, medi, hàbitat, adaptats, terra, llum, terra, fotosíntesi, saba bruta, llenyosos, bruta, elaborada, liberians, diòxid de carboni, oxigen, oxigen, diòxid de carboni, productors, consumidors, carronyaires, xarxes, beneficioses, comensalisme, competència.

Pàgina 76
Exercici 2. Aquesta adaptació permet a la guineu àrtica camuflar-se entre la vegetació quan no hi ha neu i no ser vista pels seus depredadors.

Exercici 3. El dibuix superior és un tall transversal de la tija (color verd) d'una planta. Els vasos liberians (color vermell) i els vasos llenyosos (color blau). El dibuix inferior és l'extrem d'una arrel amb els pèls absorbents.

Exercici 6. Productors: plantes. Consumidors primaris: perdius, insectes i talpons. Consumidors secundaris: guineus i falcons pelegrins.

Pàgina 77
Exercici 9. L'anemona és un animal. 
*S'alimenta d'éssers vius que captura o de les seves restes. 
*És un exemple de mutualisme. Els peixos pallasso estan protegits per les substàncies urticants (piquen) dels tentacles de les anemones i les anemones aprofiten la neteja que els peixos els fan i les restes de menjar que deixen caure.

Exercici 10. Es tracta de mutualisme, ja que tant la guineu com l'esbarzer se'n beneficien.

Demostra el teu talent. Opcional.

Com han anat aquestes activitats?

Fins aviat!
Manoli

ACTIVITATS DE RELIGIÓ

Bon dia nins i nines,
en Pep vos envia la següent tasca de religió:
 - Llegir Mt 27 de la Bíblia o Nou Testament (www.biblija.net) i contestar a les preguntes:
     · Quins sentiments sofreix Jesús?
     · Se troba totsol?

Mirau el vídeo: Jesús resucita i contestau:
- Què te crida més l'atenció?

Podeu fer aquestes activitats en format digital (word o open office) o bé al quadern i fer una foto. Després l'heu d'enviar a la següent adreça electrònica: pepferriol33@gmail.com

Salutacions!

CASTELLANO. EL VERBO 2

Hoy vamos a seguir trabajando más el verbo. Os he dejado dos enlaces a dos libros digitales en los que podréis trabajar las actividades y leer explicaciones. Os tenéis que fijar bien, hay botones que se pueden pulsar para escuchar audios o ampliar imágenes.

LIBRO DIGITAL 1
Una vez en el enlace, debéis de pasar las páginas hasta llegar a las páginas 122-123 que trata del verbo.

* Lo primero que tenéis que hacer es leer bien las explicaciones que aparecen, es un recordatorio, ya lo hemos hablado en clase.

* En segundo lugar hay que hacer los ejercicios de estas dos páginas (Ejercicios 1-2-3-4). En esta ocasión si que hay que copiar los enunciados de las actividades .

* Finalmente repasad que lo hayáis copiado bien y resuelto correctamente.


LIBRO DIGITAL 2
Una vez en el enlace, debéis de pasar las páginas hasta llegar a las páginas 138-139 que trata del verbo.

* Lo primero que tenéis que hacer es leer bien las explicaciones que aparecen, es un recordatorio, ya lo hemos hablado en clase.

* En segundo lugar hay que hacer los ejercicios 1-2-4. En esta ocasión si que hay que copiar los enunciados de las actividades .

* Finalmente repasad que lo hayáis copiado bien y resuelto correctamente.

Estos ejercicios deben de estar hechos y entregados, a ser posible, antes del miércoles día 8, a las 14. Son las últimas actividades de castellano.

Os quiero recordar que nos mandéis los trabajos que habéis hecho al correo grupcinquemestreperegarau@gmail.com . Marc y yo los vamos revisando y ayudando a mejorar.

Ánimo que ya queda menos, llegan las vacaciones de la Semana Santa.

Un abrazo
Manoli